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我們家孩子今年上3年級，每天回家寫作業都拖拖拉拉。雖然學校留的作業比較少，但她總是邊寫邊玩，完全不著急，磨蹭很久。作為家長，我每次盯她寫作業都忍不住脾氣指責她。而她也很委屈，總說：“原本自己想專心學習的，可是你一會兒催我一下，煩死了！根本學不進去。”我到底應不應該盯著她寫作業？如何督促她高效完成作業？

專家觀點

豐臺區第一小學教育集團二年級班主任聶鑫：中、低年級學生年齡較小，他們還無法形成良好的學習習慣，會表現出自制力差。如果家長放任不管，就會出現很多問題。比如：作業拖拉不能按時完成，在課堂上出現精神不集中等現象。

良好的學習習慣不是天生的，需要老師、家長的幫助。其中，家長選擇什么樣的陪伴方式對孩子的成長十分重要。如果家長在孩子學習的過程中隨意指導，隨意打斷孩子連貫的學習過程，甚至不斷地指責，會使其陷入消極情緒。這樣孩子不但無法專注于學習，還會對學習失去興趣。

家長應該如何做？在開始學習前，家長應先給孩子5 分鐘的準備時間，讓孩子去上廁所、喝水、吃東西等，把學習過程中習慣做的事情集中解決。隨后，家長可跟孩子約定規則，即在學習的過程中不能再做其他事情。

同時，家長在陪伴孩子的過程中，要學會把學習的主動權交還給孩子。比如今天一共有三項任務，家長讓孩子自己進行安排學習內容，是先讀英語呢，還是先練習生字？孩子在獨自安排計劃的過程中會體驗到自己做主的感覺，便不會排斥父母的陪伴。長此以往，也能夠培養孩子的責任意識。

對于沒有良好學習習慣、自控力較弱的孩子來說，家長可以把計時器當作可靠“助手”。將所有的學習任務切割成一個個時間段，例如英語10 分鐘、語文15 分鐘等，讓孩子在規定的時間內完成任務。久而久之，就可以逐步改變孩子拖拉的習慣。如果孩子按時完成，家長還可以獎勵孩子“自由活動”的時間。

家長在陪伴學習的過程中，也要避免對孩子進行過多干預。比如一直催促孩子快一點、孩子寫錯了一個字就立馬指出來，或者家長跟孩子坐得距離太近。試想，如果被一個人牢牢盯著，無論是孩子還是大人都會壓力倍增。家長的陪伴不代表“監視”，孩子書寫姿勢不對時，家長可以輕拍一下孩子的肩膀。孩子坐不住要跑開時，家長可以適時提醒。其余時間，家長就可以坐在遠處，不干涉孩子的學習。當一段學習時間結束后，家長可以陪孩子一起攻克難題或者幫孩子檢查作業，但在此過程中不要隨意打斷孩子獨立的思考和學習。等孩子逐步形成了良好的學習習慣，家長就可以慢慢退出。陪伴學習不是永久的，最終的目的是讓孩子能夠形成自律。

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